基础医学院坚持立德树人根本任务，突出人才培养核心地位，积极进行探索和实践，凝聚学院育人合力，扎实推进全员、全过程、全方位育人工作。
一、切实强化管理育人
扎实推进班主任工作，打造一支专业化程度高、共情润心的学生管理队伍。牢牢把握思想教育、学风建设、安全稳定三个重点，严格日常管理，取得了良好的效果。
基础医学院承担学校首批班主任试点工作，现有班主任34名，其中硕士19人、博士15人。学院积极探索辅导员统筹指导、班主任具体实施的学生管理新模式，建立了协调高效的工作机制。通过岗前培训、工作交流等方式，针对学生工作中的热点或共性问题，组织辅导员、班主任进行讨论与交流，对学生工作中出现的典型事件，共同探讨，详细分析总结，建立学生教育管理典型案例档案，不断丰富学生管理经验。
班主任开展深入细致的学生工作，与学生开展一对一谈话，每个学期完成一轮。通过细致深入的谈话，引导学生认识自我，帮助他们发现问题、解决问题，在班级凝聚力、学生信任度等方面都取得明显的效果，对学生心理健康问题也能够及时发现，及时介入。充分发挥班主任专业优势，加强学生学业指导，班主任通过课堂教学，及时掌握学生专业学习的情况，发现问题指导帮助学生及时解决；充分发挥专业特长，利用科研平台，积极指导学生申报各类创新创业计划项目，指导学生开展科研学术活动。
二、统筹推进课程育人
深入挖掘基础医学课程中蕴含的思政元素，实现“知识传授”和“思想引领”的有机融合。人体解剖学教研室在教学过程中引导学生感恩遗体捐献者大爱情怀，收到了良好的效果。
创新教学方法，学生自主学习能力进一步提高。积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教学方法改革，根据各学科特点，分别开展了PBL、TBL、翻转课堂等教学方法的改革，推进混合式教学。积极尝试将传统教育方式与网络、数字化学习相结合，引导学生开展网络课程的自主学习，提高学生终身学习能力。
三、着力加强科研育人
实施科教协同育人，积极邀请校内外专家开展专业学术讲座，提升学生的专业素养。三年来承办大爱讲堂2期、青年论坛5期，举办“微山湖”学术论坛20期，基础医学院太白湖学术沙龙24期、基础医学院博士论坛39期。
注重培养学生的科研意识，提高学生创新能力，充分发挥班主任和学业导师的专业优势，积极引导、带领学生参加各类创新创业大赛。在山东省生物化学实验技能大赛中，获一等奖2人，二等奖3人，三等奖1人。在2018-2020年大学生创新创业项目申报中，国家级立项18项、省级立项34项、校级立项97项；学生正式发表论文26篇，其中SCI收录4篇，获得国家专利9项，获得省市级以上各类竞赛奖项45项。
四、深入推进实践育人
结合专业优势积极开展社会实践和志愿服务，引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀，取得显著成效。基础医学院青年志愿者协会，已有志愿者1870人，组织各类志愿活动计126次，累积参与超过五千人次，2019年以全校考核第一名的成绩被评为“济宁市青年志愿服务先进集体”，两名学生被授予“济宁市青年志愿服务先进个人”荣誉称号。
有济宁喻屯卫生院、鱼台县张黄镇卫生院、古槐街道北门社区共3处社会实践基地，在我校2019年大学生志愿者暑期“三下乡”服务队评选中，两支队伍位列第一、第三，双双被评为省级优秀服务队。
五、蓬勃开展文化育人
注重文化育人，开展了丰富多彩、健康向上的学院特色文化活动。
创新育人模式，组织各类教育活动。结合专业特点，每年举办具有学院特色的“感恩追思无语良师”“医学生宣誓”、“红十字博爱周”等系列主题教育活动，引导学生感恩遗体捐献者的无声大爱，坚定医者的使命和担当。活动先后被新华网、齐鲁壹点、中国网等多家媒体转载报道。
组建“医承天籁”合唱团，代表学校参加山东省大学生合唱艺术节，获得省二等奖。每年举办基础医学院元旦晚会、秋季田径运动会、人体解剖绘图大赛、班级工作述职大会、院学生会学年表彰大会等特色活动。人体解剖绘图大赛作为基础医学院“一院一品”活动已连续举办五届。
六、扎实推进组织育人
充分发挥学院党委政治核心作用和党支部战斗堡垒作用，开展党支部书记抓党建述职评议工作，以“双带头人”标准选优配齐党支部书记，实现教师党支部书记“双带头人”全覆盖。2个党支部被评为校级先进基层党组织和“示范过硬党支部”，人体解剖学教研室党支部被确定为教育部、省委教育工委新时代高校党建工作样板支部。积极实施党建带团建，推进班团一体化建设。
七、积极探索网络育人
高度重视网络阵地建设，通过学院网站、微信公众号、官方微博等学生们关注的网络平台，占据思想政治教育的网络主阵地，把正能量融入到学生生活的方方面面。
2020年清明节，以绿色、文明的方式在中华英烈网上祭奠革命先烈和抗疫英雄；人体解剖学教研室在线上教学过程中，同步举行“云祭”活动，缅怀无语良师。积极响应“停课不停学”的号召，利用网络载体，组织举办线上室内运动打卡、“疫战到底”线上知识竞赛、宅家花样笔记评选、抗疫短视频征集等各类文体活动，引导广大青年学生勇担使命，积极奉献社会，助力抗疫工作。
八、心理育人与资助育人
积极做好心理育人工作，充分发挥班级心理委员作用，开展心理健康普查、说说“心理画”等一系列心理健康教育活动，建立学院特殊学生档案，实现心理健康教育全覆盖。
细致做好资助育人工作，建立困难学生档案，掌握其实际困难，认真落实资助政策，将“资困”与“励志”“强能”相结合，积极构建物质帮助、道德浸润、精神激励和能力扩展相融合的资助育人机制。
学院在“三全育人”方面做了探索和实践，取得了显著实效，在今后的工作中，我们将始终坚持以立德树人为根基，牢牢抓住全面提高人才培养这个核心点，大力推进党建和思想政治工作，不断促进各项工作质量提升，力争取得更大的成绩！
