为进一步深化教学改革、推进基础与临床融合、提升临床医学人才培养质量，11 月 4 日下午，基础医学院生理学教研室联合附属医院心内科开展双师同堂实验授课，生理学教研室主任成洪聚与附属医院心内科陈园园主任同台授课。
开课前，基础与临床教师开展多轮教学研讨与联合备课，设计了“案例导入—机制解析—实验验证—回解病例”的教学流程，旨在让学生不仅懂机制，更能解释临床表现、理解治疗依据。
课堂上，案例导入环节，陈园园以近期接诊的真实病例提出问题，注重启发式教学，引导学生从症状、体征和辅助检查中识别病情；机制解析环节，成洪聚围绕心肌电活动与收缩梳理机制脉络，引导学生带着问题进入实验；实验环节，两位老师共同指导学生完成期前收缩与代偿间歇观察和离体蛙心灌流，并鼓励学生不拘泥于教材给定方案，自行设计离子浓度梯度、药物拮抗等观察项目，培养创新意识。两位老师全程巡回指导，实验结束后由成洪聚做总结、陈园园结合学生记录到的曲线回解病例。
此次授课让基础与临床的教学力量落到同一张实验台上。基础教师围绕临床问题讲机制，原理不再停留在书本结论；临床教师在离体标本上看清疾病来路，回到病床边讲病例更有底气。生理学教研室教师全程观摩，普遍反映这种同堂协作对理清自己的教学思路有直接帮助。课后问卷调查显示，学生普遍认为由临床问题牵引、用自己记录到的数据作答的过程，比照着教材逐项操作更容易理解疾病，希望今后多开展此类形式的实验课。
【撰稿：成洪聚 责编：刘明慧 终审：景爱红】