为落实学校集体备课专项督导工作部署，夯实课堂教学根基，推动“基础+临床”教学融合，9月16日，基础医学院生理学教研室组织开展联合集体备课活动，学校、学院教学督导专家列席指导。
本次集体备课针对面向临床医学、儿科学等五年制医学本科专业开设的《生理学》课程，围绕“血液生理与贫血”融合教学单元开展专项教学设计研讨，特别邀请附属医院血液科黄倩主任，与教研室老师一起，聚焦生理学“红细胞生理”与临床医学“贫血”两大知识板块的有机衔接进行联合备课。教研室成洪聚主任负责讲解红细胞生理特性、生成与调节等基础理论知识，血液科黄倩主任主讲贫血的定义、分类、临床表现及诊疗要点等临床核心内容。团队以缺铁性贫血典型案例为教学主线，串联课前学情小测、案例导入、化验单解读、超星平台习题巩固等多元教学环节，共同打磨“同备一堂课、同上一堂课”的一体化融合授课方案。
督导组专家全程悉心指导，学校督导专家李淑玲、毕于建、任淑敏、金慧等4位教授围绕课程衔接逻辑、知识点融合路径、临床思维培养、学情适配优化等关键问题展开深入研讨，并提出针对性改进意见建议：一是要以红细胞生成机制为核心主线，顺势延伸血红蛋白、铁、叶酸、维生素B12等关联知识点，自然衔接缺铁性贫血相关内容，切实规避基础与临床知识脱节、内容割裂的问题；二是坚持双向融合教学思路，基础教学贴合临床场景、临床教学依托基础原理，聚焦学生临床思维培育，依托真实化验单与典型病例实现理论知识落地；三是立足大二上学期学生认知规律，突出教学重点，精简偏难、超纲内容，同时优化课件字体、配色及图文布局，补充正常人与贫血患者面色对比实图，全面提升课堂呈现效果。
随后，参会教师也进行了充分交流研讨，进一步理清了基础与临床融合教学的设计思路与实施要点。会后，教研室将尽快系统梳理本次督导反馈意见，逐项细化完善，持续优化教学设计及课程融合实施方案，切实将督导成果转化为提质增效的教学实效。
联合集体备课是学院推动基础与临床教学融合，确保联合授课质量的重要手段，学院将以此次活动为契机，健全常态化联合集体备课与教学研讨机制，持续推进课堂教学改革创新，全面提升课堂教学质量与育人水平。
【撰稿：成洪聚 审核：刘明慧 终审：景爱红】