5月27日，我院组织学与胚胎学课程团队在北实验楼三楼召开2025级学生座谈会。团队始终将设计思维贯穿教学全过程，在组织学收官、胚胎学将启之际，全体教师与来自6个专业、18个班级的学生代表围坐交流，围绕学情反馈展开深度对话，系统梳理教学改进方向，持续推动课程内涵式发展。
优化教学策略，回应学生关切。针对学生反映的“知识点多、重点难抓”“早八精力不济”等实际问题，团队积极引导学生运用AI出题等工具开展自主练习，并增设“讲练结合”即时检测环节，通过以多样化课堂互动提升学生参与度，促进学生从被动听讲转向主动建构转变。
审慎应用AI，完善评价体系。面对AI工具在医学教育中带来的新挑战，团队科学调整AI实践评分标准，确保评价公平合理；同时引导学生理性使用多种AI工具，提升数字素养与批判性思维能力。
深化小组学习，提升育人深度。针对小组讨论中存在的不足，团队计划增设主题讨论与教师即时点评环节，并在胚胎学阶段恢复按小组就座模式。同时，反思课程思政内容设计，优化呈现方式，力求实现价值引领与知识传授有机统一。
科学规划教学，构建支持体系。采用“故事化串联”策略破解胚胎学空间结构难点，明确期末题型，畅通“学习通”答疑渠道，并加大3D动画等可视化资源应用力度，以技术赋能形态学教学，构建全链条学习支持体系。
本次座谈会充分体现了组织学与胚胎学课程团队“以学定教、精准施教”的育人担当。团队将扎实推进各项改进举措落地，不断完善以学生为中心的教学质量保障体系，为培养高素质医学人才持续夯实基础。
【撰稿：郭岩 责编：刘明慧 终审：景爱红】